ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

 Προγράμματα υποστήριξης θετικής συμπεριφοράς​

Βασίζονται στον συμπεριφορισμό και την ανάλυση εφαρμοσμένης συμπεριφοράς και αποτελούν ένα καθολικό μοντέλο πρόληψης ​

Στοχεύουν στην αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος, καθιερώνοντας 3 έως 5 θετικά δηλωμένες προσδοκίες, σχετικά με την συμπεριφορά των μαθητών​

Οι δηλωμένες προσδοκίες διδάσκονται σε όλους τους μαθητές και το προσωπικό του σχολείου και ενισχύονται μέσω του επαίνου και των απτών ανταμοιβών ​

Τα προγράμματα αυτά δείχνουν να βοηθούν στην μείωση της αντικοινωνικής συμπεριφοράς, στην βελτίωση του σχολικού κλίματος και των ακαδημαϊκών επιτυχιών και προάγουν αποδεκτές και λειτουργικές κοινωνικές συμπεριφορές ​

Τα αποτελέσματα της εν λόγω παρέμβασης είναι ενθαρρυντικά σε περιστατικά σχολικού εκφοβισμού ​

   2. Η παραδοσιακή πειθαρχική προσέγγιση​

Χρησιμοποιείται από εκπαιδευτικούς διαφόρων χωρών ως ο πιο κατάλληλος τρόπος αντιμετώπισης περιστατικών σχολικού εκφοβισμού ​

Προσδοκά να διακόψει τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές μέσω κυρώσεων ή τιμωριών και παράλληλα δείχνει στους υπόλοιπους μαθητές τις συνέπειες, σε περίπτωση που συμμετέχουν σε αντίστοιχα περιστατικά ​

Η προσέγγιση αυτή μπορεί να ενισχυθεί από ενεργητικές διαδικασίες, όπως η συζήτηση στην τάξη​

Μπορεί να είναι αποτελεσματική, αλλά μπορεί επίσης να οδηγήσει στην συνέχιση εκφοβιστικών συμπεριφορών με πιο συγκεκαλλυμένο τρόπο 

3. Συμβουλευτική παρέμβαση στα θύματα και τον θύτη​

Τα συμβουλευτικά προγράμματα εκπαιδεύουν τους μαθητές ώστε αυτοί: να μην κατηγορούν τους άλλους όταν κάτι δεν πηγαίνει καλά, να μην κυριεύονται από θυμό και επιθετικότητα και να μην μεταθέτουν τα αισθήματά τους σε άλλα πρόσωπα. 

Μπορούν να γίνουν πιο αποτελεσματικές όταν περιλαμβάνουν την διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων​

Χρησιμοποιούνται ευρέως στις ΗΠΑ ως μέρος προγραμμάτων κατά του σχολικού εκφοβισμού​

    4. Συμβουλευτική παρέμβαση στον θύτη​

Βασίζεται στις παρεμβάσεις των σχολικών ψυχολόγων που έχουν ως στόχο να βελτιώσουν τα επίπεδα ενσυναίσθησης των θυτών​

Περιλαμβάνει δραστηριότητες οι οποίες βοηθούν τους θύτες να ευαισθητοποιηθούν και να βιώσουν τα συναισθήματα των άλλων (π.χ μέσω της τεχνικής αναστροφής ρόλων), την διδασκαλία νέων τρόπων επικοινωνίας που να μην είναι οδυνηροί για άλλους (π.χ. μέσω συζητήσεων για την αξία και μοναδικότητα κάθε ατόμου) και με παρεμβάσεις διαχείρισης θυμού 

Άλλη μια δραστηριότητα της παρέμβασης μπορεί να είναι και η ανάθεση υπεύθυνων αρμοδιοτήτων στο θύτη, ο οποίος συνεισφέρει θετικά στην ομάδα κερδίζοντας τον θαυμασμό και την επιβράβευση, οπότε και μειώνεται η επιθυμία του να επιβληθεί​

Για την βελτίωση της αποτελεσματικότητάς της παρέμβασης είναι σημαντική η συμπαράσταση των γονέων του θύτη​